昨天下午五点多，林教授搭乘的飞机在遥墙机场迫降。七点钟她赶往学校实地理解情况。

在交流中，她谈及要可以将学校文化活动化，例如将原本相同的花箱经过改建变为可以随时移动的设备，这样可以符合学生栽种的必须，同时可以变化图形，让学校充满著各种变化；再行如在中楼与南楼之间设置彩带，超过修剪与美化的效果；教室之间也可以借出马赛克设计的原理将整栋楼展开规划听得教授一谈，我感觉到学校还有很多东西有一点转变。学校要沦为一所恣意可以自学的场所，所到之处，所见之物都有教育的意义，都可以为孩子们呈现出一种自学的引领。我仍然在想要我们必须建设一个怎样的学校？这所学校的校园文化一定是与主题研究有关，与自学有关；这所学校应当为孩子们获取更加多合作探究的机会；这所学校看起来一所科学实践园；这所学校的色彩是多样的；这所学校每个孩子有绝招；这所学校每个孩子都享用认同与希望；这所学校有生活气息茁壮必须经历与体验，我们校园可以带来孩子更加多有可能。在林教授的讲座之中，我感受到培训方式与大陆的有所不同。

教师在培训中参予自学，看起来非常简单的操作者，却让我们也感受到学生自学的过程。怎样带来孩子非常丰富的自学体验？怎样让孩子享有带上得回头的能力？我们的教学方式该再次发生怎样的变化？我们该如何看来每一个孩子的心地善良与放纵？我想要教师首先要转变，转变我们的思维状态，转变我们的教学方式，转变我们对儿童的了解，以对外开放的心态来面临儿童，注目学生的整体素养，将自学变为一种幸福的事情。林教授带上我们一起做到活动，赞美与冷漠对身体有怎样的影响；小鱼儿的制作与共享；学科与校园的联系；体能训练设计短短的两个多小时里，她带着大家参予了多个活动，带来参与活动的老师很多灵感。

特别是在在找寻教学资源环节，老师们开始分小组展开思维设计，写了一条条教学的建议。这个过程是头脑风暴的过程，也是团队协作的过程，大家再一在团队中更加密切，更加有新的感受到。

林教授鼓舞大家勇于像山中的大树，生出自己想的样子，关上自己，建设更加有生命力的课程。下午是邱超和宗晓娜两位老师的共享。

果然是青年才俊，两位老师口吐莲花，娓娓道来，将都说的各位引进了一个个教育现场。邱超老师的教学很有见地，一道数学题竟然也能积极开展一番人生教育。她的打油诗里洋溢着一种发自内心的悲观与诙谐，正如她描写的风格。

她积极开展的一个个别开生面的活动，让教育其乐融融。我在小结时说：一个好老师的声音里就冲刺着智慧、热衷；一个教师茁壮要找寻自己的茁壮共同体，打破环境大大向下；提炼出思想；实践中出有情怀；共享出有智慧。教师只有在孩子中间才有可能确实体会到教育的快乐。

我在邱超老师的报告中，我看见一个老师对孩子的注目本身就是一种自我茁壮。一定意义上，孩子是老师的老师。宗晓娜老师是我了解较早于的明霞工作室成员。一个半小时的演说一气呵成，令人刮目相看。

短短两年的时间，宗老师早已沦为有专业理性的优秀教师。在她的描写中，一个个孩子的故事扑面而来，感到她对孩子的那份辛劳与关怀。

她与大家共享自己读书文学创作的经历，这让我想起一个优秀教师必需维持读者与文学创作的习惯。在今天的自媒体时代，教师必须记录自己的思维，大大书写自己的经验，以期与更好同行交流。每一个老师都是一座高山，每个人身上都有极大的潜力，我们要大大回头在发现自己的路上。

正如演说家中的一段演讲词：你要想要享有别人未曾享有的生活，就要展开别人未曾尝试过的希望，就像一粒种子看清楚方向就深深地扎下去邻近期末，之所以坚决给大家做到培训，是因为自学是关上思维的途径。既然自由选择了远方，就要风雨兼程。几天前，我在老家的墙角上看见闻了猴的空壳，拍电影下图片后，写这样的短句：一旁行驶，一旁转变，义无反顾，不忘流年。

是的，不要明白这美丽的时光。

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